EL APARTHEID SOCIAL DE CERRO NAVIA: URGE LA PREOCUPACIÓN DE LAS AUTORIDADES

El concepto  apartheid traduce el
fenómeno de separación social, que en
Chile se origina desde la educación y que
es símbolo de una discriminación econó-
mica y social que en Cerro Navia es el resultado de una despreocupación política
constante por parte de nuestras autoridades municipales. La educación es el sistema que retroalimenta la división social
para promover el "desarrollo" de una minoría en este país y que, por cierto, hace
de Cerro Navia, una de las comunas de
Santiago mas golpeadas por esta discriminación socioeconómica.
Toda esta injusticia social se instauró en Chile a sangre y fuego primero y
luego por la imposición de un sistema legal – entre éste la L.O.C.E. – que instauró
una educación donde el gasto público cede protagonismo al gasto privado en un
país que no ha logrado construir las bases
de un proyecto educativo de calidad para
todos, por lo tanto la segregación social
resulta ser una consecuencia inevitable.
Por esta razón, el conocer, comprender y
apoyar el movimiento por la educación es,
para los habitantes de Cerro Navia y especialmente para las autoridades municipales, un imperativo.
El año recién pasado el alcalde
rasgó vestiduras y culpó a los profesores
de la mala calidad de educación en nuestra comuna. Sin embargo, el movimiento
social que hoy defiende una educación
publica y de calidad ha demostrado que
este fenómeno responde en gran medida
al abandono que el Estado ha hecho de
este Derecho Humano, hoy visto como un
verdadero bien que se transa en un mercado desregulado que hace imposible a
los habitantes de Cerro Navia salir de su
estado de pobreza económica por falta de
herramientas educativas ofertadas.
La gran solución del alcalde fue
impulsar la idea de entregar la responsabilidad de la administración a privados.
Nos preguntamos si las autoridades municipales, los concejales, diputados y senadores hacen un estudio y análisis de los
resultados Simce en Cerro Navia de los
últimos 20 años. En nuestra comuna, los
resultados no arrojan diferencias significativas entre la educación subvencionada
particular  y la municipalizada y un lamentable elemento común entre ambos sistemas es la relación entre ingreso familiar
bajo y bajo rendimiento escolar.
EL APARTHEID SOCIAL DE CERRO NAVIA: URGE LA
PREOCUPACIÓN DE LAS AUTORIDADES
¿QUÉ PASÓ CON LA AUTONOMÍA DE LAS
JUNTAS DE VECINOS?
La calidad es una cuestión de
equidad. Según el sistema de medición
de la educación en Cerro Navia,  la mayoría de la población sólo llega hasta 2º
medio, no supera un  ingreso de
$245.000 y entre el 50 y 70% de sus estudiantes se encuentra en situación de vulnerabilidad social.
Exigimos que la otrora expresión
del alcalde de “vamos a apretar a profesores y directores” la cambie por un
“vamos a apretar al Presidente, los Diputados y Senadores  para que legislen por
una mejor distribución de los ingresos y
dejen de financiar un sistema privado
que en Cerro Navia no funciona”. Proponemos la formación de un consejo técnico y pedagógico de educación para Cerro
Navia para que el G.A.N.E. deje de ser un
beneficio para quienes lucran con la educación y sean los vecinos de Cerro Navia
quienes triunfen alcanzando una educación digna, gratuita y de calidad.

TERRORISMO DE ESTADO V/S LUCHA DEMOCRÁTICA POR LA EDUCACIÓ

El pasado jueves 14 de Julio se conmemoraba un nuevo aniversario de la Revolución francesa (1789). Esta vez, al igual que
hace más de doscientos años, las multitudes
salían a las calles para manifestar su oposición a un sistema injusto y abusivo, arcaico y
clasista.
Este 14 de julio el pueblo se manifestaba en un ambiente carnavalesco: batucadas, disfraces, música, bailes y las tradicionales consignas. Estudiantes, profesores,
padres y niños se tomaban las calles para
defender la educación pública que hoy está
en mano de inescrupulosos empresarios que
sin asco la califican como un mero  bien de
consumo y no como un derecho.
La reacción del gobierno frente a las
manifestaciones sociales, es digna de un
guardia que defiende el capital de unos pocos. Como si estuviésemos en dictadura act-
úa con extrema violencia contra los manifestantes. Sin ir más lejos, en la última manifestación se vivieron escenas de cruda represión, pues mientras Sebastián Piñera llamaba a “terminar con la violencia y reencontrarnos con el camino del diálogo”, Carabineros de Chile  – por orden del intendente
Fernando Echeverría  – atacaban sin motivo
alguno a los manifestantes, lanzando gases
lacrimógenos y agua con químicos con el fin
de disolver una marcha que, supuestamente, no contaba con autorización oficial.
Con estas excusas el gobierno justifica el hecho de infundir el miedo de forma
desmedida en la sociedad civil en general:
queda la impresión de que Carabineros no
ve a los manifestantes como ciudadanos
sino que como un enemigo al que hay que
destruir mediante el terror, la confusión y la
asfixia.
Estas agresiones no resultan ser
hechos aislados que ocurren solamente en
las marchas, sino que se repiten en los violentos desalojos de las tomas que los estudiantes secundarios han levantado por todo
el país. A la agresión física se suma el terrorismo mediático impuesto por la prensa chilena que intenta criminalizar a los movimientos sociales pasando por alto los ataques brutales de la policía.
Nos ha costado una
generación comenzar a
sacudirnos el miedo de
la dictadura, y ahora
nos quieren volver a
amedrentar.
¡Vamos compañeros
que la educación no se
vende, se defiende!
David Urbina
CNST